机械设计制造及其自动化
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1.强化实际操作训练，培养学生动手能力。本专业为山西省一流专业建设点，在培养学生理论知识的同时，注重培养学生的实际操作能力。实验室资源丰富，建有滚动轴承应力分析室、电测应力分析实验室、机械系统创意组合实验室、齿轮设计室、机构运动分析室、轴系结构设计实验室、互换性与技术测量实验室、液压传动与控制实验室、机械控制实验室等多个实验室。VR实训中心的投入使用，解决了传统实训形式枯燥、教学内容抽象、实训设备损耗严重、实训操作危险等难题，有效提升了教学实训效果。
2.建立探索产教融合、协同育人的人才培养模式。学校立足应用型人才培养的办学定位，坚持以社会需求为导向，以推动地方经济发展为目标，积极探索校企合作、产教融合、协同育人的人才培养模式。目前，已在山西、北京、上海、广东、江苏、浙江等11个省市建立了20多个校外实习基地，有效实现了校企人才需求的对接，全面提升了学生的综合职业素养，学生的就业层次和就业率得到极大提高。
3.与时俱进，构建更加科学的课程和实验体系。以新工科发展为契机，融入智能制造元素，对接产业需求，以我省14+N产业集群为引导，服务地方经济建设为宗旨，向集机械、电子、控制为一体，智能制造为方向的目标，培养基础实、学业专、实践精的高素质应用型人才。
4.改变传统授课模式，提升学生实践能力以VR实训平台为依托，将传统授课模式升级为师生互动式与实践式教学一体化的新型教学模式，提升实践能力。
【培养目标】
本专业面向国家未来机械领域工程人才的需求，适应国家经济社会发展的新形势，培养具有较高人文、科学素养，良好社会责任感及职业道德，能够应用数学、自然科学及机械工程基础知识解决工程问题的能力，同时具备较好的团队协作能力、一定的创新意识和管理能力及终身学习能力的高级工程技术人才。
【就业方向】
本专业学生毕业后，可从事机械工程领域内的研究、开发、管理、经营和教学等方面的工作。
过程装备与控制工程
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1.学科专业特色鲜明，学生就业优势明显。本专业是以化工装备为主，工艺与控制为辅的“一机两翼”的复合型交叉专业。基于专业培养目标和毕业生能力的要求，将“过程”、“装备”与“控制”三大学科知识领域有机结合在一起，以动力工程、机械工程、化学工程、控制工程和管理工程等多学科交叉为基础，培养具备宽厚的理论基础和较强的工程实践能力。依托化学工程等领域的学科优势，专业毕业生知识面广、适应性宽、实践能力强，过程与装备特色明显，研究领域涉及所有过程工业，因而本专业培养的学生具有较强的工程设计能力和工作适应性，深受国内外企业欢迎。
2.创新协同工作机制，建立校企共轨培养。学校在人才培养方面有独特的优势和特色，通过与企业共建，强化校企合作，构建了校内外多层次的实践平台，实现人才互通，资源共享，协同培养创新人才。积极推进校企联合培养与协同育人工作，学校与联合培养单位共同制定培养方案、建设实践基地、组织与落实教学内容，建立协同工作机制，落实学生企业学习环节，着力培养学生工程实践能力，形成具有学校特色的校企协同培养模式。
【培养目标】
本专业致力于培养适应国民经济和科技发展需要，德智体全面发展，掌握过程原理、装备与控制等多学科综合知识，具备综合能力和创新思想，获得工程师基本训练，从事过程装备、机械装备、化工工程、能源工程、材料工程等领域的设计、研究、开发、制造、监测诊断、控制及管理工作，具有较宽国际视野的高级工程技术人才，适应化工、机械、石油、能源、医药、冶金、轻工、环保、食品、制冷、设备检验、劳动安全等领域对人才的需求。
【就业方向】
本专业学生毕业后，能够在机械、化工、石油、能源、轻工、环保等行业、企业、设计院、研究所、机关、学校等部门从事过程控制工程的设计、研究、开发、制造、技术经营以及教学和管理等工作。
车辆工程
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1.构建实践教学体系，培养学生实践能力和创新能力。以培养应用型人才为目标，以提高学生实践能力为重点，构建实践教学体系。实验室资源丰富，为配合专业发展设置有车辆演示实验室、汽车底盘构造实验室、汽车原理实验室等各类实验室。VR实训中心的投入使用，解决了传统实训形式枯燥、教学内容抽象、实训设备损耗严重、实训操作危险等难题，有效提升了教学实训效果。
2.引入先进技术，创新教学模式基于VR平台的《发动机原理》和《汽车底盘构造》课程，利用虚拟现实仿真技术，将学科知识点生动真实地呈现于课堂中。通过先进技术与教学的结合，将传统的授课模式升级为师生互动式教学、启发式教学和实践式教学为一体的新型教学模式。
3.深化产教融合，服务地方经济立足应用型人才培养的办学定位，坚持以社会需求为导向，以推动地方经济发展为目标，建立校企合作，深入推进产教融合。目前，已与山西吉利汽车部件有限公司、山西利虎集团青耀技术玻璃有限公司、长城汽车有限公司、奇瑞捷豹路虎常熟有限公司等多个企业合作，建立实习基地，有效实现了校企人才需求的对接，增加学生的就业和自主择业机会，努力为地方经济发展做出贡献。
【培养目标】
以车辆工程为背景，学习机械工程和车辆工程理论与技术，培养学生工程意识、工程素质、工程实践能力、职业技能、职业道德、团队协作精神和交流能力，培养适应汽车产业发展需要，能够在汽车产品生产和管理行业从事汽车（整车）和零部件制造工艺、汽车产品设计开发及试验、以及汽车产品质量控制和管理的复合型工程技术人才。
【就业方向】
学生毕业后，可从事汽车产品的设计、制造、试验、科学研究和技术开发等工作，也可从事车辆管理、营销、维修等方面的工作。
汽车服务工程
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1.采取“情景体验式”教学，打造一流“金课”以学生成长为中心，以专业核心课程“金课”建设为抓手，拓展第二课堂实践。鼓励每位学生走出课堂，进入4S店进行调研并搜集相关技术资料、参与大型“车展”，将“校外课堂教学”和“校内课堂教学”进行整合。在人才培养过程中让学生经历学习的五重境界：基本知识—案例教学—知识拓展—思维训练—探究学习，使学生在具备扎实的专业理论基础知识基础上，更加注重社会实践，培养交流、合作等多种能力。
2. 强化实践环节，提升专业知识应用能力和实践动手能力通过设置汽车发动机构造实训、汽车底盘构造实训、汽车电子实训及汽车理论实训等多个实训环节，提升学生的专业知识应用能力和实践动手能力。VR先进技术的引入，完美过渡理论教学和实际操作的过程，解决了传统实训形式枯燥、实训设备损耗严重、实训操作危险等难题，有效提高教学实训效果。
3. 深化教学改革，建立全方位、多领域深度合作的校企教学模式。以市场需求为导向，以培养高素质应用型人才为目标，深化教学改革，建立全方位、多领域深度合作的校企教学模式。先后与深圳市捷易检测服务有限责任公司、正和汽车科技（十堰）股份有限公司、博众精工科技有限公司、东方久乐安全气囊有限公司等多个公司建立校外实习基地。与专注汽车发动机无损检测和无损评定的创新科技服务型企业——深圳圳市捷易检测服务有限责任公司展开深入合作，共建校内发动机影像检测中心，为实训教学和岗前培训提供优质条件。逐步推进的引企入教，优化培养方案、共同开发课程的改革，将深入推进产教融合，大力提升人才培养的质量。
【培养目标】
本专业培养具备扎实的汽车服务理论基础，掌握现代信息技术和经营管理知识，熟悉相关法律法规，具备“懂技术、会管理、善服务”的基本素质和能力，能够在汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作的复合型工程技术人才。
【实验室建设】
学生毕业后，可从事汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销策划、汽车事故勘查等方面的工作，也可从事汽车金融保险服务和汽车相关产品企划等方面的工作。
新能源汽车工程
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1.依据OBE理念，构建能力导向的应用型人才培养体系。本专业注重学生的学习能力和应用能力的培养。通过对新能源汽车产业结构的认知，建立人才培养体系的专业目标，梳理教育教学工作任务，并以项目为导向进行课程实践，将思想教育与能力教育相结合，鼓励学生积极参加“中国丰田杯汽车节能竞技大赛”、“中国节能竞技大赛”和“中国大学生方程式汽车大赛”等学科赛事，增强学生的实践能力和创新能力。
2.多学科交叉融合，提升专业内涵建设新能源汽车涉及的知识理论更加广泛，学科间交叉、融合的内容较多，为适应社会需求，在课程设置上拓展学科内容，拓展学生的知识面，让学生对该产业相关的知识内容有全面的了解。依托学院现有机械类、车辆类和电气类等优势专业，合作开发教学资源，提升专业教育教学质量水平。
3.打造新型校企合作模式，服务地方经济以山西省智能网联新能源汽车产业群发展为引导，服务地方经济建设为宗旨，建立校企合作。依托新能源汽车产学研合作平台，促进学校智力成果产业化，提升学校服务地方经济社会发展的能力。
【培养目标】
本专业旨在培养适应区域经济和社会发展的需求，掌握数学、自然科学以及新能源汽车工程的基础知识和专业知识，具有工程实践能力、创新意识、人文素养和职业素养，能在汽车行业从事新能源汽车动力系统设计与匹配、新能源汽车整车及零部件等工作的应用型技术人才。
【就业方向】
学生毕业后，从事新能源车辆技术支持、制造、测试、生产装配与运维、项目管理、汽车服务等工作，也可在大中专院校从事相关专业的培训工作。
自动化（ 自动化类 学制4年）
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1.强化实践操作训练，注重学生实践动手能力的培养。本专业在强化学生理论知识的同时，注重培养学生的实践操作能力。学院实验室资源丰富，有专业的电工实验室，电子实验室，计算机模拟仿真实验室，运动控制实验室，自动控制综合实验室等多个实验室。通过金工实习，电子工艺实习，专业课程设计，生产实习等实践环节强化学生的实际操作，很好的适应未来就业需求。
2.建立探索产教融合、协同育人的人才培养模式。学院立足应用型人才培养的办学定位，坚持以社会需求为导向，以推动地方经济发展为目标，积极探索产教融合、协同育人的人才培养模式。目前，已在山西、北京、上海、广东、江苏、浙江等11个省市建立了企业实习基地，有效实现了校企人才需求的对接，全面提升了学生的综合职业素养，学生的就业层次和就业率得到极大提高。
【培养目标】
本专业以自动控制为主要理论基础，以电子技术、计算机信息技术、传感器与检测技术等为主要技术手段，对各种自动化装置和系统实施控制。面向各种现代化生产的控制、管理和信息技术，培养从事工业过程控制系统、电气与拖动控制系统和各种计算机控制系统的设计、分析、优化、研究及从事自动检测技术、新型自动化仪表与智能控制方法等复合应用型自动化工程技术人才。本专业面向未来国家智能制造领域人才的需求，适应国家经济领域发展的新形势，培养具有良好人文素养和科学素养的复合型、应用型人才。掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能，并能在运动控制、过程控制、电子技术、信息处理、电力电子技术、自动化仪表、计算机技术、网络技术、检测技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、设计、运行、科技开发及研究等方面工作的具有创新精神和实践能力的应用型高级工程技术人才。
【就业方向】
学生毕业后可在企业、研究所、高等院校、政府机关等单位从事电子技术、计算机软硬件、信息系统、控制系统的研究、设计、开发、维护、教学、管理等工作。
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1.以企业需求为导向，以就业方向为目标。电气工程及其自动化专业下设电机电器及其控制和电力系统及其自动化两个专业方向，在学生大三第二学期时结合毕业设计进行专业方向选择，自主选择符合自身需求的专业方向，为学生今后的就业方向设定的目标。
2.以赛促练、技能训练不间断。根据本专业的特点和就业岗位的要求，对开设的专业课程设置了包括电子技术实训、专业基础实训、电气控制技术实训、PLC技术应用实训等实践环节，并且制定了本专业的基本实训大纲及相应的考核标准。同时本专业非常重视各类创新技能竞赛，多次组织学生参加了全国大学生电子竞赛，计算机设计等技能竞赛，并取得了很好的成绩。学生通过参加比赛，不仅煅炼了设计制作能力，又培养了团结协作、沟通表达等各方面的能力，使学生所学与社会需要尽可能地结合，深受企、事业单位的欢迎。
3.通过实验实训、校企合作等模式提升学生综合素养。依托电气工程及其自动化专业雄厚的师资力量，在办学过程中，努力寻求校企合作，制定完善的管理制度和有效的实施措施，探索符合办学层次和办学特色的实践教学体系。实验室资源丰富，拥有配套电气专业实验室，包括电气工程实验室，运动控制实验室，自动控制综合实验室，涵盖强电、弱点、控制、智能制造等实验室。近年来，我们聘请企业的专业技术人员担任专兼职教师和实践教学指导教师，建立了教学、科研、生产三结合的“产学研”基地。
【培养目标】
培养具有较高人文、科学素养，良好社会责任感及职业道德，能够应用数学、自然科学以及具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识。培养具有解决相关的供、配、用电系统、自动控制、电力电子技术等领域，从事系统分析与运行、信息处理、装备制造、技术开发等工程实践能力强的应用型高级工程技术人才。
【就业方向】
学生毕业后可在电力系统、电气设备制造单位、电力建设与安装单位、工矿企业、汽车行业等从事电气设计、运行、维护管理等方面的工作，就业单位包括中铁、中建、中交、国网、国电以及电气自动化公司等。如中铁十四局、中建八局、太原地铁、国家电网、大唐发电、晋能集团。部分学生选择继续深造，可以考取电力系统及其自动化、电力电子与电气传动、控制科学与工程等学科的研究生深造学习，也可在高等院校、科研院所、机关事业单位等部门从事教学、研究、管理、维护等方面的工作。
【就业方向】
学生毕业后可在企业、研究所、高等院校、政府机关等单位从事电子技术、计算机软硬件、信息系统、控制系统的研究、设计、开发、维护、教学、管理等工作。
测控技术与仪器（ 仪器仪表类 学制4年）
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1、以中北大学为依托，工程应用为导向本专业依托于中北大学“测试技术及仪器”国家级实验教学示范中心、山西省动态测试技术省部共建国家重点实验室培育基地建设，是学院最早开设的本科专业之一，师资力量雄厚。学科研究服务于兵器、航空、航天、石油、船舶等行业；以应用型工程技术人员培养为目标，注重学生实际应用能力。通过校企合作，已在山西、北京、上海、广东、江苏、浙江等11个省市建立了企业实习基地，有效实现了校企人才需求的对接。
2、宽口径培养，就业面广测控技术与仪器专业以机械、电子、电路、光学、计算机多学科一体化融合为特色，培养具有现代科学创新意识、知识面宽、基础理论扎实、计算机和外语能力强，可从事精密仪器、智能机械、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制、计算机应用等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究、企业管理等多方面的高级工程技术及经营管理人才。同时因为专业知识面宽广，具有很强的适应能力和广泛的发展空间，也可从事计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等工作，就业面较宽。根据本专业的特点和就业岗位的要求，学院建有实训基地，对开设的专业课程设置了包括电子技术实训、专业基础实训、PLC技术应用实训等实践环节，并且制定了本专业的基本实训大纲及相应的考核标准。同时本专业非常重视各类创新技能竞赛，多次组织学生参加了全国大学生电子竞赛，计算机设计等技能竞赛，并取得了很好的成绩。学生通过参加比赛，不仅煅炼了设计制作能力，又培养了团结协作、沟通表达等各方面的能力，使学生所学与社会需要尽可能地结合，深受企、事业单位的欢迎。
【培养目标】
本专业以培养学生工程技术能力为核心，培养具备非电气量测量与控制系统设计能力，能从事测量与控制、仪器与系统的设计制造，电、光、机一起化研究、科技开发、应用研究等工作的应用型高级工程技术人才。
【就业方向】
学生毕业后可在企业、高等院校、研究所、政府机关等单位从事电子技术、计算机软硬件、精密机械、智能仪器、系统测试、自动测控系统、通信系统等方面的研究、设计、开发以及管理等方面的工作。
智能装备与系统（ 自动化类 学制4年）
【授予学位】
工学学士学位
【专业特色】
1.以国家发展战略为导向，培养复合型人才为目标。本专业是2020年2月教育部批准新增的本科专业，该专业为满足国家发展智能制造需求而设立，是先进制造技术、信息技术和智能技术在装备产品上的集成和融合，以智能装备与系统为目标方向，定位于为国家培养现代制造业迫切需求的复合型人才，使人才具备复杂控制、智能感知、人工智能、数据科学技术及优化决策理论基础，能够设计、研制智能装备系统，从而服务我国现代制造业和国家智能制造发展战略。
2.依托校内实训基地、校企合作等模式提升学生综合素养。依托自动化专业（大类）雄厚的师资力量，在办学过程中，努力寻求校企合作，制定完善的管理制度和有效的实施措施，探索符合办学层次和办学特色的实践教学体系。实验室资源丰富，拥有配套电气专业实验室，包括电气工程实验室，运动控制实验室，自动控制综合实验室，涵盖强电、弱点、控制、智能制造等实验室。近年来，我们聘请企业的专业技术人员担任专兼职教师和实践教学指导教师，建立了教学、科研、生产三结合的“产学研”基地。
【培养目标】
本专业旨在培养掌握智能装备系统设计理论体系和专业知识，学习人工智能、数据科学、控制与优化及装备研发制造所需硬件及系统设计技术，训练学生装备系统研发工程实践能力，将学生培养成国家智能制造所需的研究、设计、制造和管理的应用型高级工程技术人才。
就业方向
学生毕业后可在智能制造领域、智能交通领域、机器人运动、消费类电子领域、航空航天以及其他工业领域就职，就业单位如制造业相关科研院所、高新技术科技公司、企事业单位及高科技工业制造企业等从事科学研究、技术服务、装备设计、产品制造、管理维护，该专业暂无毕业生。