为更好地推动“总体国家安全观”进课堂，更好地强化学生的安全观意识，2024年4月18日下午，思政部在图书馆马列馆举行“总体国家安全观”进课堂的集体备课会。活动由孟丕老师主持，全体思政课教师参与会议。
会上，思政课教师踊跃发言，围绕“总体国家安全观”进思政课堂进行交流讨论。
孟丕认为，进入新时代，中国的国家安全环境日益复杂，风险因素明显增多，所涉及的领域比历史上任何时期都要广泛。在此背景下，只有科学运用普遍联系的原理，观察和分析国家安全问题的方方面面，才能统揽国家安全全局，正确应对和处理复杂多变的国家安全问题。
王伟表示，在教学过程中可以用社会基本矛盾阐释总体国家安全观。我国生产力的快递发展夯实了国家安全的基础，巩固了社会主义根本制度，同时，经济基础的巩固也需要上层建筑如国家政权机关、安全战略思想、法律法规等来保驾护航。同时，也可用群众史观带领学生体会总体国家安全观的人民性。
段媛指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央创新国家安全理念，统揽国家安全全局，创造性提出总体国家安全观。可以把总体国家安全融进革命、建设、改革中，让学生了解总体安全观是涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、金融、生物、太空、深海、极地、人工智能、海外利益等诸多领域，而且随着社会发展不断拓展的。
闫琴认为，国家安全机关公布五起间谍活动典型案例表明新时代，我国发展的战略机遇和风险挑战并存，不确定和难预料因素增多，国家安全在党和国家工作全局中的重要性日益凸显。
葛丽源强调中国近现代史纲要主要从历史的角度讲了1840年鸦片战争以来中国先进分子寻求救亡图存道路的探索及中国共产党成立后为了今天美好生活无数革命者献出了自己的宝贵而年轻的生命，无数悲壮的故事更是提醒我们爱国、爱党、爱社会主义，珍惜今天的美好生活，注重国家总体安全。
白林鸿认为，在思想道德与法治课程中讲到维护国家发展主体性和自觉维护国家安全这部分内容时，我们通过总体国家安全观的融入，让学生从增强意识，自觉遵守国家安全法律，履行维护国家安全的法律义务。
本次教研会，全体思政课教师更加明确了集体备课的重要性，也对课堂教学思路有了更清晰的认知，对之后思政课教学提供了有效的指导和促进作用。