讲好课，讲好每一堂课是教师的第一要务。“20分钟讲课”是每位老师培养教学能力、提升教学技能的必要环节，比如说在学校参加教师技能大赛、新课试讲等。为促进持续不断地提高教学质量，夯实教学基本能力，经济与管理学院管理系于5月10日15：00-17：00召开了20分钟讲课技巧的教研活动。
首先，薛汝旦老师分享了自己多年教学实践过程中积累的关于20分钟讲课的心得体会。她认为：一是要做好心态的调整，要抱着全力以赴但不苛求结果的心态去备课。二是在内容选择上尽量选择知识颗粒度较小的内容，结合案例讲深讲透。三是语言表达上要做到精简凝练、语调抑扬顿挫。四是要向优秀同行学习，关注一些名校名师的讲课，模仿学习。接下来，各位老师也纷纷参与讨论，分享自身的经验及教训。
一、要注意语言表达方式，可适当借助合理工具进行调节
讲课语言表达要有激情，语言精确 ，语调抑、扬、顿、挫， 注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。讲课过程如同拍电影，教师就是导演，可借助板书、PPT、音频、视频进行课堂节奏的调整。良好的语言艺术、工整的板书、醒目的PPT以及三者的有机结合是讲好课的基本功。
二、讲课内容的选择
讲课内容选的好，就是成功的一半。选择讲课内容的原则就是能够充分展示自己的讲课才能。因此，在选择内容时要注意：内容的完整性，有一定的知识深度，重难点清晰；说理性强，有严密的逻辑系统性；便于运用学思结合的教学方法，即启发式、讨论式等。另外，要适当考虑案例教学。新内容多用生动而精彩的案例导入，案例可以涉及社会关注的热点，可以涉及现代高科技，也可以涉及生产、生活实际。通过案例指出新内容要解决的问题，应该使听者的求知欲望立刻升级，调动听者的学习积极性。
三、讲课方法逻辑清晰，符合学习规律
教学有法，即教学是有方法的。这一点就是要把讲课的内容按照认知规律依次详细分解成若干个最小单元，形成层次分明、具有严密逻辑系统性的讲课思路。符合认知规律的教学思路好比登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连续向上。同时讲课要体现启发、诱导，引导学生边学边思考，使之生动活泼、主动地进行学习，如果讲课思路符合认知规律，那么启发、诱导则很容易成功。
四、注意仪容仪表、课堂礼仪
20分钟的讲课一般在相对正式的场合，因此仪容仪表、仪态礼仪也是关键的一个环节。衣着整洁、雅致、大方、美观。男士不留长发；女士可适度淡妆，发型要大方得体。立姿要挺拔、自然；走姿要从容、自信。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。发扬匠心精神，打磨讲课技巧，把讲课这件事做到出色，做到极致。经过这次教研活动，管理系老师收获颇丰，期待将这些技巧运用于教学实践当中，展示更强的讲课能力，呈现更好的教学质量。